近日，来自中牟县幼儿园、小学、初中、高中的100多名教师，参加了一场特别的考核。此次考核的考官不再是教育局，而是由来自河南省教育人才学会的第三方人才评价团队，第三方按照专业人才标准对教师的综合素质进行评价，综合成绩优秀者有望入选“中牟名师”。这是中牟县教育局率先开启的由第三方主导教育人才评价的“破冰之旅”。

教师职业能力难评难测、政府评价与市场评价难以衔接、用人单位难以精准找到合适人才，成为长期困扰基础教育的难题。基础教育人才评价往往通过听课，考察证书、学历，比较成绩等方式来进行，评价工作基本由教育局主导，教育类社会组织参与程度不高，往往导致评价结果不够客观公正，不能真正的反映一个教师的真实能力。此次中牟教育局的名师考核，委托第三方人才评价机构开展，使得考核更加趋向科学化、合理化，充分调动了参评者积极性。

承担这次第三方评价任务的河南省教育人才学会，是河南省教育厅主管的以教育人才研究、教育人才服务为主要业务的全省性、学术性社会团体。学会成员分布在全省各级各类学校、机构，具备完善的理论体系，专业化的评价人员，并积累了大量的人才评价数据。

    知识链接：“第三方评价”最早起源于15世纪的欧洲，这一概念传入中国后，在之后的短短几年里获得了很快的发展，一些国内外优秀的第三方专业人才评价机构也随之在中国迅速发展。这些评价机构的诞生不仅为组织提供了高效的服务，也给组织带来了先进的人才评价理念，促进了我国组织在人才评价方面的进步。越来越多的组织选择第三方人才评价机构主要是因为：第三方人才评价机构拥有完善的理论体系，能够不断地为组织提供更适合、更优质的服务；第三方人才评价机构拥有成熟的工具技术体系，这是许多组织内部的评价机构难以具备的。由于其评价人员的专业性及科学性，可以有效利用资源，控制成本，实现收益最大化；第三方人才评价机构不仅拥有专业化的评价团队和一整套成熟有效的工具、方法，还有丰富的组织评价服务经验；第三方专业人才评价机构通过项目积累了大量的人才评价数据，并将这些数据按照一定逻辑进行分析整理，形成强大的数据库，为组织的决策提供数据依据。